万红，女，1964年10月出生，山东烟台人。1983年至1986年在鲁东大学原烟台师范学院化学系学习。现为烟台市第十中学教师。多次荣获芝罘区优秀教师、芝罘区学科骨干教师，烟台市教学能手、烟台市名师建设工程培养人选，山东省优秀教师，全国初中化学竞赛园丁奖、全国模范教师、全国教育系统巾帼建功标兵等荣誉称号。2010年被学校评为“鲁大杰出校友”。
万红，万绿丛中一点红，就是这样一点红，将芳香洒满讲台，用真情温暖校园。在平凡的教师岗位上，奉献着青春，挥洒着汗水，书写了一段属于自己的传奇。2000年至今，她指导化学奥赛，共有百余名学生获奖，奥赛成绩历年独占鳌头；在各级优质课评选活动中，她指导的教师获省级优质课奖2人、市级优质课一等奖6人、区级优质课一等奖8人；她总结撰写的教学经验论文多次获奖，多次参与《烟台市毕业升学标准测试（化学）》的编写工作，积极参加市级《合作教学策略研究》课题研究，并担任了国家级课题“初中生猜想与假设能力的培养”负责人。尽管万红的“功劳簿”上早已是硕果累累，可是每当提起这些荣誉的时候，她却总是很谦虚地说：“需要我做的还有很多呢！”
俯首甘为孺子牛
新课改的实行，给初中教育带来了新的希望，同时也带来了诸多挑战。如何适应教学角色的调整，改善教育教学行为，既快又好地达到新课改的标准，成了万红最大的心事。她把课堂教学作为学习教研的实践阵地，白天一边授课，一边观察同学们对新课程的适应情况，晚上及时地调整教学计划，常常忙到十一二点。早晨，作为班主任的她，有时连早饭都顾不上吃一口就赶到学校检查早自习。课堂上她本着让学生“自主、合作、探究”的课改理念积极地构建“和谐高效、思维对话”型新课堂，科学地达到了“五还”的要求：把课堂的时间、课堂的空间、提问的权力、评价的权力、学习和认知的过程一并还给了学生。同学们都说：万老师的课很有意思，气氛活跃还能真正地学到很多知识。轻松高效的学习环境，让同学们成为了学习的主人，再也不满足于被老师追、被家长黏的被动学习状态。
“我与学生共成长”，这是万红常挂在嘴边上的一句话，她认为教育其实是一个双赢的过程，最好的状态是学生和老师都能在教育当中体会到成长的快乐。万红总是说：“在这些孩子身上，我也学到了很多东西。”
桃李不言 下自成蹊
作为班主任，万红深知自己的责任不仅仅是要监督学生的学习，更重要的是要关怀学生的发展。“善歌者，使人继其声；善教者，使人继其志”，在校园里，万红时刻严格要求自己的行为，用自己的一言一行影响着学生，以自己的言传身教教育学生做一个有责任心的人，一个心中有大爱的人。她并不苛求学生一定不能犯错误，她认为错误使人成长。可她很注意在学生做错事时老师的指导态度和方法。万红真心包容，用心引导，让多少误入歧途的孩子找到了回家的路。
后进生转化，是每个班主任最感棘手的工作，老师的“偏爱”，往往将后进生置于爱的荒芜地带，缺少爱和关心，让他们的进步常常被人忽视。万红则不然，一碗水端平，让班上的每一位同学都感受到老师的关怀。曾经万红带的班上有一个体育生，性格孤僻，学习较差，又叛逆成性，各科老师见了他都头痛。万红找他谈了几次心，效果不大，有一次他跟万红顶嘴：“反正我也学不好了，在老师眼里我永远是差生，我就等着混个毕业证了。”可是万红并没有放弃这个学生，而是一直在寻找机会，寻找一个让他能感受到集体关心的机会。在校运动会上，这个学生表现突出，拿回几个第一，最终帮助班级赢得了全校第一的好成绩。每一次他从运动场回来，万红都组织同学们为他鼓掌喝彩，他脸上也露出了少有的灿烂笑容。回到学校后，万红顾不上休息，找到这个学生：“你真棒，全校学生都不是你的对手，同学们都很佩服你，你脑子很聪明，拿出在运动场上的拼劲，我就不信你学习上不去，老师会帮助你的。”从那以后，她抓住他的每一个小进步及时鼓励，正确引导。后来，他被中国八一队选中，走上了职业运动员的道路。
万红用真心对待每一名学生，自然深得全体同学的爱戴和理解，也赢得了家长的信任和尊重。2002年4月，她不小心扭伤了脚，肿得厉害，大夫给开了假条，但想到五月要进行的体育和实验测验，六月的中考，她强忍疼痛，第二天早晨一瘸一拐地准时出现在讲台，同学们都受到了感染，坐在前排的一位女同学跑上前来给万红送了一个凳子，眼含热泪说：“老师，您坐着讲吧。”这一节课，同学们听得格外认真，一双双望着她的眼睛里充满了敬佩。就这样，她带着伤痛，坚持给学生上课、领学生锻炼，同学们被她的奉献精神感动着、鼓舞着，在练习中表现得非常刻苦，结果在体育测试中取得了全校第一的好成绩。她的伤病也牵动着家长的心，家长们告诉她各种偏方，甚至有一位毕业生的家长还亲自到学校为她送药。
多少次季节轮回，多少个春夏秋冬，像红烛一样燃烧亮丽的生命；多少次风雨兼程，多少个不眠之夜，像春蚕奉献一生的忠诚。万红，她没有伟大的壮举，没有辉煌的成就，她有的是孜孜不倦，有的是勤勤恳恳。执教几十年，她用她的青春和热血，用她无边的真爱诠释了什么是“老师”，什么是“执着”。
